La psychomotricité est une discipline paramédicale visant à améliorer et stimuler certaines compétences psychomotrices au moyen de médiations telles que les jeux, la relaxation, l'expression corporelle, la musique, le rythme et bien d'autres encore. 

 

De la naissance jusqu'aux dernières années de vie, la psychomotricité s'adresse à toutes et à tous. 

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Retraçons les grandes étapes de la vie de l'enfant et particulièrement comment la psychomotricité vise à accompagner toutes les étapes de ce développement.

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Lors des premières années de vie, le bébé est dépendant de son/ses care giver (F. Dolto) car il nécessite un lien vital qui est celui de l'attachement. Grâce à son/ses parents lui apportant ce lien, il apprend peu à peu à découvrir son corps dans un environnement secure et à s'approprier sa motricité puis pourra ainsi s'atteler à développer l'interaction à l'autre. Grâce à son entourage l'aidant à verbaliser ses ressentis, à mettre du sens sur son vécu, l'enfant explore son espace par l'imitation notamment, découvre de nouvelles personnes, intègre peu à peu les interdits et se construit une identité propre. Ainsi, il pourra alors développer sa communication non verbale puis verbale et entrer ensuite dans les apprentissages.

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Vers l'âge de 3 ans environ, l'enfant entre donc peu à peu dans les apprentissages et l'autonomie. Ayant une bonne maîtrise de sa motricité globale, il développe alors sa motricité fine et découvre l'expression par le dessin, les activités manuelles, l'activité sportive... Un accompagnement dans la gestion de ses émotions, la régulation de ses gestes, l'apprentissage des premiers jeux de consignes peut parfois le soutenir et l'amener vers une meilleure compréhension de lui-même.

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Par la suite, la rentrée en école primaire est souvent exigeante pour l'enfant, à qui il demandé davantage de concentration, de repérage spatio-temporel, de compréhension de consignes, notions abstraites et bien d'autres compétences encore. 

En entrant dans ses apprentissages, l'enfant va faire appel à ses fonctions exécutives : mémoire de travail, flexibilité mentale, planification, double tâches etc. 

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Ces fonctions exécutives peuvent s'avérer plus difficiles à assimiler, à combiner pour certains enfants qui ont alors besoin de soutien et d'accompagnement réguliers dans ces domaines.  

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Lors du passage au collège, le pré-adolescent se retrouve confronté à diverses problématiques, notamment à cause de grands changements corporels. Ici encore, l'accompagnement en psychomotricité peut l'aider dans la gestion des émotions (relaxation, respiration, organisation/planification, geste graphomoteur). 

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Plus globalement, la psychomotricité est un accompagnement utile pour pallier aux difficultés d'apprentissages, de gestion des émotions, de latéralité, de coordinations motrices globales, d'écriture, de motricité fine, ...

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Retrouvez la rubrique suivi psychomoteur pour découvrir les items explorés lors du bilan psychomoteur.

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